“電機電力電子及動作控制實驗裝置”綜合了目前我國高等院校“電機學(xué)”、“電機與拖動”、“控制微電機”、“電機控制”、“工廠電氣控制”“電力電子技術(shù)”“電力拖動自動控制系統(tǒng)”等課程實驗大綱的要求。特別適用來高等院校現(xiàn)有的電機、電氣技術(shù)實驗設(shè)備的更新改造，同時也為中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等新建或擴建實驗室，迅速開設(shè)實驗課提供了理想的實驗設(shè)備，為教師或研究生研發(fā)新實驗或?qū)嵭锌茖W(xué)研究作業(yè)提供良好的實驗條件。

二、特別點

1、綜合性強 本裝置綜合了目前國內(nèi)各類院校電機及電氣類課程的全部實驗項目。

2、適應(yīng)性強 能適用各類學(xué)校相應(yīng)課程的實驗教學(xué)，實驗的深度與廣度可按照需要作靈活調(diào)動，普及與提升可按照教學(xué)的進(jìn)程作有機地集合。裝置應(yīng)用集合套件式構(gòu)造，更換便捷，如需要拓展功能或研發(fā)新實驗，只需添加部位件即可，永不淘汰。

3、整套性強 從儀表器具儀表、專用電源、電機及其它實驗部位件到實驗連接專用實驗連接線等均配套齊全，配套部位件的功能、規(guī)格等均密切集合實驗的需要實行配備裝備裝備。

4、直觀性強 各實驗掛式模型塊件應(yīng)用分隔構(gòu)造形式，集合套件實操實操操作面板示意、圖線分明，各掛式模型塊件任務(wù)明確，實操、維護(hù)便利。

5、科學(xué)性強 裝置占地面積少，節(jié)約實驗用房，減少基建投資；配套的小電機均經(jīng)特殊設(shè)計，可模仿中小型電機的特性和功能數(shù)值；小電機耗電省，節(jié)約能源；實驗噪聲小，整齊美觀，改善實驗環(huán)境；電氣控制實驗，內(nèi)容豐富，設(shè)計合理，除了深入課程課程課程理論知識外，還為學(xué)生走向社會打下良好的基礎(chǔ)；測量儀表應(yīng)用指針式（帶超測量界限警報等）、數(shù)字式、智能化及人機對話等相集合，密切集合教學(xué)實驗需要實行配備裝備裝備，使裝置測量手段現(xiàn)代化；設(shè)定有定時器兼報警記錄儀，為學(xué)生實驗技能的考核提供一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

6、開放性強 控制屏供電隔離（浮地設(shè)計），并設(shè)定有內(nèi)、外電壓（V）（V）（V）型漏電保護(hù)裝置和電流（A）（A）（A）型漏電保護(hù)裝置，保證實操者的安全；各電源輸出均有監(jiān)示及短路保護(hù)等功能，使用便利；各測量儀表均有保護(hù)功能。整套裝置經(jīng)過精心設(shè)計，加上可靠的元件重量（kg）（kg）及可靠工序技藝作為保障，設(shè)備功能優(yōu)良，全部這些均為開放性實驗創(chuàng)造了條件，有利于提升學(xué)生解析問題和解決問題的能力。

電機電力電子及動作控制實驗裝置,冰箱制冷電氣實驗臺

一、設(shè)備基礎(chǔ)簡介：
電冰箱裝置敞開式設(shè)計，裝配備裝備裝備有制冷管路設(shè)備，配各種電子線路原理圖實驗板，并將電子線路所需的電器元件裝配在實驗板上，學(xué)生可按照電子線路原理圖的要求實行制冷電子線路的接線實驗、制冷線路相關(guān)指示數(shù)值的解析、制冷線路常見故障解析等。提供復(fù)合式（單門直冷式、雙門直冷式、雙門間冷式）電冰箱電氣控制線路的實際工業(yè)用電器，形象直觀，可靠性好，使用壽命長, 可自行連接線路，并隨意設(shè)定故障點。適用來技工院校、職業(yè)學(xué)校作為制冷基礎(chǔ)技能的實驗。
二 特別點
1、 實驗裝置直觀展示了直冷式冰箱的系統(tǒng)構(gòu)造、作業(yè)原理，可以清楚的查看到制冷循環(huán)系統(tǒng)構(gòu)造及主要部位件的實物，便利教學(xué)演示講解及學(xué)生對課本知識的理解掌控把握。--管路中設(shè)定有視液鏡可查看制冷劑狀態(tài)；各段管路應(yīng)用顏色標(biāo)示，便利學(xué)生識別，其中高壓管路為紅色，低壓管路為藍(lán)色。
2、 實驗儲物儲物儲物柜集直冷/無霜式式電冰箱于體，電冰箱系統(tǒng)真實完整,構(gòu)造清晰、緊湊，與實際冰箱制冷系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)一致。同時可適用對直冷式式電冰箱實驗的要求
3、 系統(tǒng)應(yīng)用真實的制冷機組（壓縮機、翅片盤管式蒸發(fā)器、鋁復(fù)合板吹脹式蒸發(fā)器、鋼絲式冷凝器等），與實際裝置接軌。
4、 裝置設(shè)定有直冷式/間冷式冰箱電氣控制線路接線區(qū)域，可完成不一樣方法的運行模式，有利于學(xué)生將課程課程課程理論應(yīng)用來實際，并培養(yǎng)學(xué)生實際實操動手能力。
5、 可設(shè)定模仿故障，學(xué)生按照工序技藝解析故障可能產(chǎn)生的原因，確定故障發(fā)生的界限，并實行五、排故。有利于開展技能鑒定、考核作業(yè)
6、手動節(jié)流閥：管道系統(tǒng)中設(shè)定了一個手動膨脹閥，實驗時可模仿制冷系統(tǒng)中的流量開度，查看制冷功率（W）（W）（W）的效果。